การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์
วันพุธที่ 23 กันยายน พ.ศ.2563
เวลา 08:30 - 12:30 น.
เนื้อหา
การใช้คำถามพัฒนาทักษะการคิดกับการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ประเภทการคิด
1.ทักษะการคิดพื้นฐาน
2.ทักษะการคิดทั่วไป
3.ทักษะการคิดระดับสูง
กระบวนการคิด
1.การคิดรวบยอด
2.การคิดเชิงเหตุผล
3.การคิดแก้ปัญหา
4.การคิดสร้างสรรค์
บทบาทครูในการจัดประสบการณ์ส่งเสริมความคิด
↳ การใช้จิตวิทยา
↳ การคิดริเริ่มสร้างสรรค์
↳ มีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก
↳ การใช้คำถามกับเด็ก
ประเภทของคำถาม (บลูม)
1.ถามความรู้ : คำตอบแน่นอน ข้อเท็จจริง
2.ถามความเข้าใจ : ใช้ความรู้ ความจำ เพื่ออธิบาย
3.ถามการนำไปใช้ : นำไปใช้แก้ปัญหา
4.ถามการวิเคราะห์ : แยกแยะเรื่องราว
5.ถามการสังเคราะห์ : ใช้กระบวนการคิดเพื่อสรุปความสัมพันธ์
6.ถามการประเมินค่า : ให้นักเรียนได้ตีคุณค่าโดยใช้ความรู้
คำถามระดับพื้นฐาน (ระดับต่ำ)
↳ คำถามใช้สังเกต : ใช้ประสาทสัมผัส
↳ คำถามทบทวนความจำ : นำประสบการณ์เดิมมาตอบ
↳ คำถามบอกความหมาย : ใช้ตรวจสอบประสบการณ์เดิม
↳ คำถามบ่งชี้ : กำหนดแล้วให้เลือกตอบ
↳ คำถามนำ : ดึงความสนใจเด็ก
↳ คำถามเร้าความสนใจ : ไม่ต้องตอบจริงจัง ใช้ดำเนินกิจกรรม
คำถามขยายความคิด (ระดับสูง)
↳ คำถามใช้อธิบาย : นำความรู้มาตอบ
↳ คำถามเปรียบเทียบ : เปรียบเทียบคุณสมบัติเหมือน ต่าง
↳ คำถามใช้จำแนกประเภท : ให้รู้จักการจัดกลุ่ม หมวดหมู่
↳ คำถามใช้ยกตัวอย่าง : ให้บอกชื่อหรือยกตัวอย่าง
↳ คำถามใช้วิเคราะห์ : ค้นหาความจริง
↳ คำถามใช้สังเคราะห์ : การรวบรวม 2 สิ่งให้เกิดเป็นของใหม่ ให้เด็กใช้กระบวนการคิดสรุปความสัมพันธ์
↳ คำถามประเมินค่า : ใช้พิจารณาคุณค่า
เทคนิคการใช้คำถาม
↳ให้เวลาในการตอบคำถาม
↳ ใช้คำถามปลายเปิด
↳ ใช้คำถามให้เด็กเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมกับประสบการณ์ใหม่
↳ ครูควรกระตุ้นให้เด็กตั้งคำถาม
↳ ใช้คำถามของเด็กกระตุ้นเด็กให้เกิดการเรียนรู้และค้นหาคำตอบด้วยตนเอง
เทคนิคการกระตุ้นคำถาม
ครูถาม , นักเรียนร่วม , เด็กถามครู
ประเมินอาจารย์ผู้สอน : อาจารย์เตรียมการสอนมาดีมากๆ มึเนื้อหาที่ครบถ้วนและมีการจัดกิจกรรมที่สามารถนำสิ่งที่เรียนไปใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด
ประเมินตนเอง : บทเรียนนี้ค่อนข้างสับสน ทำให้ทำกิจกรรมไม่ค่อยได้แต่ก็กลับมาทบทวนจนเข้าใจ
ประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจจดสรุปเนื้อหาของวันนี้ และตั้งใจทำกิจกรรมมาก
บรรยากาศในห้อง : นั่งเรียนบนโต๊ะเขียนสบาย อากาศเย็นมาก
